从《虎妈猫爸》看教育

最近大家都在聊电视剧《虎妈猫爸》，因为剧中探讨的教育问题，正是时下家长们最纠结和头疼的。

《虎妈猫爸》中，“虎妈”毕胜男咬牙买下每平方米9万元的学区房，可是一年之后，学校的报名条件变成了要求入户时间超过两年。“虎妈”考虑了一夜，最后还是决定让女儿再等一年入学。

对照杭州，最贵学区房每平方米单价也已高达6万元，公办小学零择校之后，入学资格也有了“一表生”、“二表生”的划分，当“一表生”人数超过公办小学招生计划数时，入户年限成为入学门槛，去年，就有一所热门小学要求入户时间超3年。

“猫爸”不想女儿为了考上一个好大学就“没有童年，没有快乐，甚至没有尊严”，而“狮子姥爷”毕大千不这么认为：“只要能考上好大学，你说的这些早晚都能补回来。”因为“吃得苦中苦，方为人上人”是他的教育信条。

考上好大学后真的都能补回来吗？是考上好大学这个结果重要，还是童年、快乐、尊严这些过程更重要？

《虎妈猫爸》中，各种教育观念密集发射，姥爷的应试教育，爷爷的传统文化教育，奶奶的富养理论，姑姑推崇的国外教育……而真正的出路在哪里却越发让人迷茫。

也许，教育的很多问题都是无解的，是哪怕在成年之后依然纠结的价值判断。

面对应试，是让孩子去适应还是帮他们逃离？现实生活中，每一位家长都或多或少地面临着同样的纠结。从小学到大学，只要名校还是一种稀缺资源，这种纠结就会一直存在下去。

这让我想起了美国科罗拉多大学物理研究员万维钢写过的一篇题为《为什么高中之后我们会不一样》的社会学文章。文中提到，两名美国经济学家对近两万名高校毕业生在毕业后10年到20年的收入情况所进行的一项调查，结果非常出人意料：这其中有 519名学生是同时被名校和普通大学录取，他们后来的收入是一样的—不管他们当初是选择了名校还是普通大学。

两名经济学家得出结论：对聪明的学生来说，上不上名校并不重要，走这条路能成功，走别的路也能成功，在社会与市场的综合作用力下，一次没被选中也无所谓。但他们也发现，这个结论对低收入家庭的孩子并不适用—低收入家庭的孩子上不上名校对其个人影响巨大，而这与个人的社交能力、找工作时来自家庭的直接帮助、综合素质、想象力等因素有关。

“有条件的家庭根本不会让孩子一门心思考试，他们会想办法培养孩子的综合素质，这样的孩子今后会有更多机会。”万维钢还例举了2014年的一项最新研究：以基尼系数为标准，收入分配越平均的国家，家长对孩子的要求越强调想象力，教育手法越宽松。反之，家长越强调努力拼搏，教育风格也更独断。

每个人的教育观念都带有自我生活的痕迹，也有自我的局限性。希望孩子的未来不依靠名校的光环，希望孩子接受的是素质教育而非应试教育，这是许多人的梦想，而实现的关键在于，能否为孩子创造一个成长的良好环境，小到家庭，大到社会。

幸好，每一个人都至少要经历两次完整的成长：第一次是自己，第二次是伴随孩子，允许我们在时间上试错、纠偏，几代人不断地努力。

由此反观《虎妈猫爸》，是否会有豁然开朗的感觉？