62.4%受访者通过教科书了解长征

浙江舟山东海小学少年先锋队队员在网上观看有关长征的影片。胡社友/摄

河北石家庄某私企职员唐金，对长征的最初认识来自小时候的语文课。《七律·长征》他至今都能背诵，《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》等课文中的情节，也记得清清楚楚。让他印象最深的，是课文《七根火柴》。“文中的无名英雄为了保住七根火柴，付出了生命的代价。英雄保留的仅仅是火柴吗？现在我明白了，他所保留下的，是那份对于党的无限忠诚，是革命火种再次熊熊燃烧的希望”。

他感慨，那些亲历长征的人们大多已不在人世，但长征精神却完整地保留了下来，不仅通过陈列的文物，更是通过这些经典文章保留在一代代人的记忆和感动之中。

长征已经过去80年了，今天人们对于长征的记忆和了解，是通过什么渠道？中国青年报社会调查中心通过问卷网的调查给出了答案——受访者了解长征的三大渠道依次是，教科书、媒体、影视剧。

调查显示，教科书成为公众了解长征的第一渠道。62.4%的受访者是通过教科书了解长征。

影视剧也被52.5%的受访者认为是了解长征的主要渠道，仅次于排在第二的媒体（53.8%）。

受访者了解长征的渠道还有：传记等文学作品（36.2%）、周围长辈（23.2%）、参观博物馆等活动（26.9%）、同学朋友（7.0%）等。

除了小时候听爷爷讲故事，电影、书籍也是北京某事业单位职员杜晟（化名）了解长征的主要渠道，“爷爷是我的启蒙老师，通过爷爷，我感受到了老一辈革命军人的付出和奉献，领会到了他们大无畏的牺牲精神。这也让我对革命题材的影视书籍作品有着特别的感情”。她希望，一些传播力度大的作品，一定要尊重史实，让人们从人物和事件中了解历史，感受先烈的精神。

“长征历史一定要写进中小学教科书，并要用具体的故事情节、动人细节等来把长征精神具象化、具体化，这样长征精神就会伴随孩子的一生。” 中国社会科学院马克思主义研究院研究员龚云表示。

首都经济贸易大学马克思主义学院院长刘冠军认为，从当前来看，人们对长征的认识和了解，除了学校的教学之外，更多是通过两类渠道：一是图书文献、文学作品、报纸杂志、电视电影等传统的传播渠道；二是网络媒体、手机客户端等新兴渠道。在信息科技高度发达的今天，应当将这两类渠道有机地结合在一起。一方面，让传统的传播渠道所形成的系统化、正面化作品，更多地借助网络、手机等新媒体渠道加以传播；另一方面，对网络、手机等新媒体加强监管，负责宣传思想工作的部门，应当有组织、有计划地研发或研制适合新媒体渠道传播的作品。

调查中，44.1%的受访者是通过纪念活动了解长征。同时，有64.7%的受访者表示关注近期纪念长征胜利80周年的活动。19.6%的受访者不关注。

“长征纪念要采用年轻人能接受的形式。”龚云建议，我们要结合当今实际把长征精神的实质抓住，而不只简单讲过去，要关注年轻人的状况，结合他们当下面临的实际问题，比如创业、工作时遇到挫折怎么办。这样更能让年轻人的心灵受到震撼，认识到精神的重要性。宣传长征精神不要标语化，否则对年轻人的触动不会大。(黄冲 杜园春)